QQTNA CerDikSK Taman MuhibbahTNA 2025
CAREER DEVELOPMENT INFORMATIVE KIT

QTNA CerDik

Analisis Keperluan Latihan PPP 2025

Pemantauan berasaskan data untuk mengenal pasti keutamaan pembangunan profesional dan merancang latihan yang lebih tepat.

Data rasmi sistem CerDik KPMDikemas kini: 2025
PURATA TNA KESELURUHAN
2.49/ 4.00
Sederhana Keperluan
RendahSederhanaTinggi
EXECUTIVE OVERVIEW

Gambaran keseluruhan

Ringkasan tahap keperluan latihan berdasarkan respons 16 Pegawai Perkhidmatan Pendidikan.

Jumlah PPP16responden
Sederhana Keperluan1168.8% PPP
Rendah Keperluan531.2% PPP
Tinggi Keperluan00% PPP
TRAINING PRIORITIES

Keutamaan latihan utama

Dua keperluan tertinggi menjadi asas utama perancangan program pembangunan profesional sekolah.

01
Dasar Pendidikan KebangsaanDasar dan Polisi
4.00Tinggi
02
Model InstruksionalKemahiran Instruksional
4.00Tinggi
03
Akta, Undang-Undang dan PeraturanDasar dan Polisi
3.00Sederhana
04
Metod dan Teknik PengajaranKemahiran Instruksional
3.00Sederhana
05
Pengurusan DataPengurusan Data
3.00Sederhana
17 TRAINING AREAS

Analisis bidang latihan

Perbandingan menggunakan skor tertinggi yang direkodkan oleh subbidang dalam setiap bidang latihan.

014.00
Dasar dan Polisi
Tinggi Keperluan
024.00
Kemahiran Instruksional
Tinggi Keperluan
033.00
Integriti, Nilai & Etika
Sederhana Keperluan
043.00
Pengurusan Data
Sederhana Keperluan
053.00
Pengurusan Kualiti
Sederhana Keperluan
063.00
Pengurusan Organisasi
Sederhana Keperluan
073.00
Pengurusan Strategik
Sederhana Keperluan
083.00
Penyelidikan
Sederhana Keperluan
092.73
Pengurusan & Pengoperasian Institusi
Sederhana Keperluan
102.67
Kandungan Kurikulum
Sederhana Keperluan
112.67
Komunikasi
Sederhana Keperluan
122.67
Pengurusan Latihan
Sederhana Keperluan
132.67
Teknologi Digital
Sederhana Keperluan
142.60
Kepimpinan Pendidikan
Sederhana Keperluan
152.60
Kesejahteraan Psikologi
Sederhana Keperluan
162.60
Pentaksiran
Sederhana Keperluan
172.47
Bimbingan dan Pementoran
Sederhana Keperluan

Nota bacaan: Skor bidang mewakili skor subbidang tertinggi untuk membantu pemeringkatan. Ia bukan purata agregat bidang.

ACTION PLAN

Cadangan tindakan 2026

Terjemahan dapatan TNA kepada program yang ringkas, jelas dan boleh terus dilaksanakan.

KEUTAMAAN 01

Bengkel Model Instruksional

Guru memilih dan menggunakan model instruksional yang sesuai untuk menghasilkan satu rancangan PdPc serta bahan sokongan.

Skor asas4.00
KEUTAMAAN 02

Taklimat Dasar Pendidikan Kebangsaan

Pengukuhan kefahaman dasar dengan fokus kepada pengurusan sekolah, organisasi dan implikasinya terhadap tugas guru.

Skor asas4.00
SOKONGAN

Klinik Pengurusan Data

Amali penyimpanan, pengurusan dan penggunaan data sekolah secara lebih sistematik untuk menyokong keputusan.

Skor asas3.00
RESPONDENT PROFILE

Profil responden

Taburan ringkas PPP yang terlibat dalam analisis TNA 2025.

Jantina
13Perempuan
3Lelaki
Gred Perkhidmatan
10DG10
5DG9
1DG6
Kategori PPP
15Guru Akademik Biasa
1Guru Besar
Tempoh Perkhidmatan
≤ 5 tahun1
6–10 tahun3
11–15 tahun3
16–20 tahun3
21–25 tahun5
31–35 tahun1